Klasy 2

Na zajęciach w tym tygodniu będziemy trenować odmianę czasownika BYĆ. Do uzupełnienia będzie kolejny "komiks". Będziemy również układać zdania na nowych kartach, które przygotowałem :

Klasa 3

Na dzisiejszych zajęciach dopisywaliśmy -ING do kolejnych czasowników i układaliśmy zdania w trzech czasach Continuous.

Pracą domową jest przetłumaczyć te zdania.

Przepraszam, ale zapomniałem dodać na blog informacje z poprzednich zajęć. Wykonaliśmy podobną pracę: dodanie -ING, ułożenie zdań, przetłumaczenie w ramach pracy domowej. Tłumaczyłem dzieciom wykorzystanie czasów Past, Present i Future Continuous do mówienia o tym, co: było/jest/będzie w trakcie wykonywania w określonym momencie przeszłości/teraz/przyszłości:

Klasy 2

Pierwsze zajęcia w tym tygodniu będą wprowadzeniem odmiany czasownika BYĆ:

 

Dzieci otrzymają poniższy "komiks"do wklejenia do zeszytu i uzupełnienia na lekcji według odmiany podanej na tablicy.

 

Pracą domową jest postarać się nauczyć tej odmiany. W tym celu, proponuję nauczyć się piosenki:

 http://youtu.be/LYmhk1bGA3E

Klasa 3

Zgodnie z zapowiedzią rozpoczęliśmy sprawdzeniem wiadomości:

Następnie omówiliśmy zasady dodawania -ING do czasownika (każde dziecko otrzymało kartkę z zestawem czasowników do wklejenia do zeszytu). 

Udało nam się omówić kilkanaście pierwszych czasowników - do DRIVE, tzn. ustalić, do którego czasownika pasuje jedna z podanych zasad dodawania -ING.

Pracą domową jest dopisać na marginesie otrzymanej kartki tłumaczenia czasowników do DRIVE włącznie i nadal powtarzanie odmiany czasownika BYĆ.

Nauka słownictwa

Podaję (przypominam) linki do wpisów dotyczących nauki słownictwa z programem Quizlet z listopada 2014. Jest to łatwa forma nauki, zachęcam do korzystania z niej.

Listy słów do wydrukowania: kliknij

Zestawy do trenowania dla klas pierwszych: kliknij
Zestawy do trenowania dla klas drugich: kliknij
Zestawy do trenowania dla klasy trzeciej: kliknij

Podsumowanie

Od września do końca lutego blog odnotował łącznie 8867 wejść, czyli blisko 1500 wejść w miesiącu. Dziękuję za zainteresowanie i do zobaczenia w nadchodzących miesiącach :)

Klasy 2

Podejrzewam, że mogą być Państwo zainteresowani, o co chodzi z tymi "karteczkami".

Piszę na tablicy zdanie w języku polskim, podaję ile kartek jest potrzebnych do tego zdania. Zespoły (dzieci pracują w parach) podnoszą rękę, kiedy ułożą zdanie. Kiedy pięć zespołów ułoży dane zdanie prawidłowo, zapisuję na tablicy numery kartek w takiej kolejności, w jakiej należy je ułożyć. Wtedy pozostałe zespoły korygują to, co ułożyły. Wspólnie czytamy zdanie głośno i zastanawiamy się, co należy w nim zmienić, żeby powstało przeczenie oraz pytanie i odczytujemy je wspólnie. Przechodzimy do kolejnego zdania, itd.

 

 

 

 

Klasa 3

Na następnych zajęciach mamy niezapowiedzianą kartkówkę. Będzie trzeba uzupełnić podanymi wyrazami dwa diagramy dotyczące odmiany czasownika BYĆ:

 

Rozwiązanie poniżej:

Klasy 2 i 3

W tym tygodniu dalej układamy zdania na "karteczkach".